PRUEBA DE INGLÉS DE SELECTIVIDAD: CONSEJOS
(Modelo: Comunidad de Aragón)

Consejos generales.

Ejercicio 1: True or False.

Ejercicio 2: Answer the questions.

Ejercicio 3: Find the word or phrase

Ejercicio 4: Complete the sentences (rephrasing).

Ejercicio 5 : Composition.

Practica con unos cuantos ejercicios

 

CONSEJOS GENERALES

Distribuye el tiempo que tienes en función de los ejercicios. No olvides dejar unos minutos para repasar el examen.

Distribuye el papel dejando la última hoja para el borrador de las preguntas y la redacción.

Evita los tachones y el desorden en la presentación.

Lee el texto de inglés una primera vez para comprobar la comprensión global del texto. No intentes traducir palabra por palabra y recuerda la importancia del contexto para entender. 

 

Ejercicio 1: Add True or False, quoting the relevant information from the text to justify your answer.

Criterios de calificación
(hasta 3 puntos) : se otorgará un punto a cada frase, siempre que tanto la denotación de Verdadero o Falso como su justificación sean correctas. En el caso de que la justificación sea excesiva, se podrá otorgar medio punto por frase. No puntuarán aquellas respuestas en las que la denotación de Verdadero o Falso no vaya acompañada de su justificación o ésta sea incorrecta.


— Debes poner True / False y luego citar entre comillas la oración del texto en la que te basas para contestar. Esa oración tiene que tener sentido completo en sí.

Si la oración que te interesa está dentro de otra más larga, empieza por tres puntos (...) para indicar que coges una parte.


Texto: Coetzee was born in Cape Town in 1940 and trained as a computer scientist, coming to London in the Sixties to work for IBM, a period recollected in a superb autobiographical novel.

Pregunta: Coetzee has not yet written any book based on his life.

Respuesta: False. "...a period recollected in a superb autobiographical novel."

 

Ejercicio 2: Answer the following questions according to the information given in the text. Use your own words.

Criterios de calificación (hasta 2 puntos): se otorgará un punto a cada una de las respuestas, valorando en igual medida la comprensión (0,5 puntos) y la corrección lingüística (0,5 puntos). Esta cuestión trata de evaluar no sólo la comprensión sino la capacidad de comunicar información deducida de la lectura. Se intentará evitar, por tanto, la reproducción literal de expresiones del texto.


— Tienes que contestar con tus propias palabras pero SIN AÑADIR INFORMACIÓN que no esté en el texto.

No te extiendas mucho, pero asegúrate de que das toda la información que se te pide.

— aunque uses tus propias palabras, también puedes usar vocabulario del texto,  PERO:
» añade o cambia adjetivos,
» cambia la estructura de la frase,
» usa sinónimos...

 

 

Ejercicio 3: Find in the text words or phrases which mean the same as the following:

Criterios de calificación (hasta 1 punto): se concederá 0,25 puntos a cada una de las respuestas. Esta cuestión trata de evaluar la comprensión del texto y el valor semántico de algunos de los términos que en él aparecen.


Fíjate bien en lo que se te pregunta exactamente.

Intenta comprender el significado de la palabra u oración por el contexto.

 

Ejercicio 4: Complete the following sentences. The meaning should be the same as that of the sentence above.

Criterios de calificación (hasta 2 puntos): se concederá 0,5 puntos a cada frase completada correctamente. Se valorará la adecuación semántica (0,25 puntos) y la corrección de la estructura morfosintáctica (0,25 puntos), más que los detalles de ortografía.


Son  preguntas de gramática que suelen estar relacionadas con el texto (aunque no es obligatorio) en que te piden que re-escribas la oración conservando el significado (rephrasing / rewriting / sentence transformation).

1) identifica la estructura

estructura propuesta   rephrasing

Voz activa

They brought a beautiful present for Jim.

pasa a

Voz pasiva

Jim... was brought a beautiful present.

voz activa

The doctor is testing my eyes next Friday.

pasa a

voz pasiva con "have" causative:

I... am having my eyes tested nex Friday.

Estilo directo:

"I made this cake" said Tom to his friend.

pasa a

Estilo Indirecto:

Tom... told his friend that he had made that cake.

Unir dos oraciones:

Beth was very happy. She had passed all her exams.

pasa a

con pronombre relativo:

Beth..., who had passed all her exams, was very happy.

Unir dos oraciones:

To me, this scenery is desolate. Yet, to them it is rich.

pasa a

con conjunción:

Although... to me, this scenery is desolate, to them it is rich.

unir dos oraciones con condicional

He din't bring his ID card. He couldn't enter.

pasa a

Oración condicional

If... he had brought his ID card, he could have entered.

condicional con If + oración negativa

If he doesn't phone, he won't come with us.

pasa a

Condicional con unless

Unless... he comes, he won't come with us.

uso de los verbos modales

It is possible to control a fear of flying.

pasa a

verbo modal

You... can control a fear of flying.

El subjuntivo

"Why don't you call me tomorrow?", he said.

pasa a

Oración de subjuntivo

He... suggested (that) I call/should call him the following day.

verbos seguidos de infinitivo con o sin 'to' o de gerundio

Jim doesn't smoke anymore.

pasa a

Gerundio o infinitivo

Jim... stopped / gave up smoking.

very + adjetivo (+ sustantivo)

He was very angry. He shouted at me.

pasa a

so / such

He... was so angry that he shouted at me.

too + adjetivo

The ticket was too expensive for him to pay.

pasa a

not + adjetivo + enough

The ticket... wasn't cheap enought  for him to pay.

simple past (con "ago")

I got an e-mail from him two monts ago.

pasa a

present perfect (continuous) (con "since" o "for")

He... hasn't sent me an e-mail for two months.

deseos / lamentaciones

I regret I wasn't there when she arrived.

pasa a

I wish /If only

I wish... / If only... I had been there when she arrived.

comparativo / superlativo

She was very fast. No one won her.
Nobody hired him because he was too old.

pasa a

comparativo / superlativo

She... was the fastest. No one won her.
If... he had been younger, he would have been hired.

verbo en negativa seguido de "any" o sus compuestos

We haven't see anybody around here.

pasa a

verbo en afirmativa seguido de "no" o sus compuestos

We... have seen nobody / no one around here.

have never + past participle

He had never been in India before.

pasa a

It's the first time + have + past participle

It's... the first time he had been in India.

Although / Even though / However

Although he tried hard, he finally had to give up.

pasa a

Despite / In spite of

Despite... trying hard, he finally had to give up.
Despite the fact that he tried hard, he finally had to give up.

Oración en pasado con adverbio de frecuencia

At that time I usually slept three hours a night.

pasa a

used to / would

At that time... I used to / would sleep three hours a night.

oración en presente indicando frecuencia

They usually take the bus to go to work.

pasa a

be used to

They... are used to taking the bus to go to work.

would prefer

I would prefer her to come alone.

pasa a

would rather

I... would rather she came alone.

consejo

It's advisable that you reserve in advance.

pasa a

should / had better

You... should / had better reserve in advance.

 

2) Incluye toda la información necesaria en la primera oración y haz los cambios oportunos en la segunda.

— quitar el pronombre que repite  (oraciones de relativo);
— poner la coma (o no) en las oraciones de relativo y las condicionales;
— en las oraciones condicionales poner el complemento agente sólo si aporta información necesaria.

3) comprueba que no hay faltas de ortografía o puntuación.

 

Ejercicio 5: Write a composition with the following title (80-120 words).

Criterios de calificación (hasta 3 puntos): un criterio excluyente a la hora de puntuar en este apartado será la falta de adecuación al tema propuesto o la reproducción literal de fragmentos del texto inicial. La redacción se corregirá atendiendo a un conjunto de aspectos y no sólo a la corrección gramatical y ortográfica. Así deberá tenerse en cuenta: el dominio del léxico, la organización de las ideas, la coherencia, la creatividad, la capacidad para transmitir un mensaje, etc.
La puntuación se distribuirá del siguiente modo:
– 1 punto por la corrección morfosintáctica.
– 1 punto por la utilización adecuada del léxico, riqueza del mismo y creatividad.
– 1 punto por la organización y presentación de las ideas, la coherencia en la exposición y la capacidad de comunicar.

 

Antes de hacer la redacción:

— haz un esquema de lo que quieres poner;

cíñete a lo que se te pide (descripción, opinión, narración);

— recuerda que en la conclusión debes hacer un comentario personal;

usa expresiones y frases hechas pero hazlo de forma natural, sin acumularlas;

varía las estructuras y los tiempos verbales;

no traduzcas directamente de tu lengua materna.

no inventes palabras ni te arriesgues a escribir una palabra por si existe.

 

Antes de pasar a "limpio":

Revisa comprobando la sintaxis, el vocabulario, la ortografía, los signos de puntuación.

 

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